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　　1.高中一年级入学开始，班主任王老师通过各种渠道，深入了解班级每个学生的情况，并据此制定个人三年发展规划，这种做法表明王老师关注( )。

　　A.学生发展的差异性 B.学生发展的互补性 C.学生发展的平衡性 D.学生发展的顺序性

　　2.教育学家朱熹说：“孔子教人，各因其材。”这是因材施教一词的来源，因材施教体现了人的身心发展的( )。

　　A.顺序性 B.阶段性C.互补性 D.个体差异性

　　3.普通中小学经常组织诸如生物、物理、航模等兴趣小组，主要是为了( )。

　　A.深化课堂教学

　　B.培养竞赛人才

　　C.因材施教，发展青少年个性特长

　　D.充分发掘学有余力的学生的学习潜力

　　4.超前补课，违反个体身心发展规律中的( )。

　　A.顺序性 B.阶段性C.不平衡性 D.个体差异性

　　5.人们常说的“聪明早慧”或者“大器晚成”指的是个体身心发展的( )。

　　A.互补性 B.个别差异性C.不平衡性 D.阶段性