1.班主任通过班集体影响学生个体，又通过教育学生个体促进班集体的健康发展。这种班级管理模式属于( )。

　　A.常规管理 B.平行管理 C.民主管理 D.目标管理

　　2.提出“让一切男女儿童都受教育”的普及教育思想家是( )。

　　A.杜威 B.夸美纽斯 C.赞可夫 D.布鲁纳

　　3.我国西周时期“学在官府”以及欧洲的“政教合一”体现了教育的( )属性。

　　A.历史性 B.历史继承性 C.永恒性 D.质的规定性

　　4.取得教学成功的内因是( )。

　　A.教师的主导作用 B.学校的管理作用

　　C.教材的媒体作用 D.学生的主体作用

　　5.教育的最直接功能是( )。

　　A.促进个体发展 B.影响政治发展

　　C.影响文化发展 D.影响社会人才体系的变化以及经济发展

　　答案及解析：

　　1、【答案】B。解析：班级平行管理是指班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。

　　2、【答案】B。解析：夸美纽斯提出了普及教育的民主主张，认为“所有男女青年，不论富贵和贫贱，都应该进学校”。为了实现这一主张，他创制了学校体系，发明了班级授课制。

　　3、【答案】A。解析：历史性体现不同历史阶段教育的不同点，历史继承性体现不同历史阶段教育的相同点。

　　4、【答案】D。解析：取得教学成功的内因是学生发挥主体作用。

　　5、【答案】B。解析：教育的最首要功能是促进个体发展，包括个体的社会化和个性化;教育的最基础功能是影响经济发展。现代社会重教育的经济功能主要包括：为经济的持续稳定发展提供良好的背景;提高受教育者的潜在劳动能力;形成适应现代经济生活的观念态度和行为方式;教育的最直接功能是影响政治发展;教育的最深远功能是影响文化发展，教育不仅要传递文化，还要满足文化本身延续和更新的要求。